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Le attività e i percorsi proposti per la scuola primaria, distinti in I° e II° ciclo, tendono in maniera generale, ma con metodologie e strumenti differenti per i due livelli educativi, a esercitare e definire il pensiero e il ragionamento scientifico autonomo. Le nostre attività favoriscono e facilitano, con l'ausilio di un ambiente d’apprendimento esclusivo (il museo, l’area educativa,  reperti e  materiali), il momento della scoperta attraverso percorsi autonomi ed individuali. Si lascia largo spazio all’osservazione diretta; all’interdipendenza tra “fare e pensare”;  alla formulazione di ipotesi e di soluzioni; all’abitudine ad individuare e selezionare autonomamente singoli elementi ed eventi, stimolando il pensiero relazionale e sistemico. Si lavorerà, attraverso le attività proposte, sugli obiettivi educativi di base del livello scolastico in questione: l’autonomia di giudizio; la capacità e competenza di base per la descrizione linguistica di fenomeni ed elementi; l’esigenza di trovare criteri plausibili ed unitari. Tutto ciò in funzione della formazione di individui portatori di pensiero scientifico autonomo ma concertativo. Attraverso la pluralità di strumenti e argomenti educativi proposti (esseri viventi, funzioni vitali, ambiente e diversità, acqua, suolo, proprietà della materia, etc.), l’insegnante potrà muoversi autonomamente e facilmente nella scelta dei nostri percorsi, cicli di attività o incontri puntuali,  divisi per discipline e tematiche.