ATTIVITA' AL MUSEO E IN CLASSE:
Visite guidate: 
  ► intero percorso (durata 1h 30min)
             ♦ "Viaggio nella Biodiversità" 
  ► visite tematiche (durata 1h)
             ♦"Amori Bestiali"
             ♦ "Vivere al Limite"
Laboratori affettivo - cognitivi (2h): 
  ► Esseri viventi:
             ♦ "Viventi e non viventi"
             ♦ "Dal seme alla pianta" 
             ♦ "Un micromondo di insetti"
             ♦ "Costruiamo uno scheletro di..."
  ► Funzioni vitali:
             ♦ "Dimmi cosa mangi"
             ♦ "A ciascuno il suo vestito"
             ♦ "Sensi in gioco" (solo in museo)
  ► Viventi e ambiente:
             ♦ "Esploriamo gli ambienti" (solo in museo) 
             ♦ "Acqua e vita"  - Novità  
  ► Fisica e chimica: (solo in classe)
             ♦ "Materia: proprietà e miscugli"
Attività di simulazione (3h): (solo in museo)
             ♦ "Scienziato per 1 giorno"
             ♦ "Vita da botanico"
Progetti di più incontri
(2 incontri in classe ed uno al Museo di 2h ciascuno)
             ♦ "Compost e riciclaggio"
             ♦ "A proposito di viventi"
             ♦ "Il mondo dei vegetali"             

ATTIVITA' IN NATURA:
Attività in parchi e aree naturali protette (2h):
             ♦ Orto Botanico
             ♦ Aree protette e Ville di Roma Natura     

Le attività sono rivolte a gruppi di max 25 studenti (è possibile svolgere attività con più gruppi contemporaneamente)

ATTIVITA' AL MUSEO E IN CLASSE 

“Viaggio nella Biodiversità”: Un vero e proprio viaggio nelle sale espositive del Museo di Zoologia, fra odori, versi e suoni, deserti e abissi marini, che emozionerà gli studenti e li stimolerà a  condividere idee e punti di vista sulla diversità della vita e sui molteplici significati: dalla diversità genetica, alla varietà degli ambienti esistenti sulla terra alla vastissima diversità di forme e adattamenti delle specie che la popolano (durata 1 ora e 30 minuti).

“Amori Bestiali”: L’incontro tra due individui ed i rituali di corteggiamento rappresentano uno degli aspetti più interessanti ed affascinanti dell’evento riproduttivo nel mondo animale. In questo itinerario i ragazzi potranno osservare da vicino e ragionare sulle differenze morfologiche esistenti fra i due sessi di una specie e ipotizzare il loro significato in relazione alla riproduzione e alla diversità di specie e individui (durata 1 ora).

“Vivere al Limite”: “Attraverseremo” il deserto del Sahara, una grotta immersa nel buio, i ghiacci polari, la barriera corallina e le zone umide ricostruite al Museo per indagare e riflettere insieme sulle caratteristiche e le strategie di sopravvivenza che permettono alle diverse specie di vivere in questi ambienti (durata 1 ora).

“Viventi e non viventi”: Chi è un essere vivente? Quali caratteristiche ha? E' facile distinguere i viventi dai non viventi? Conosciamo e osserviamo insieme animali e piante che vivono sul nostro pianeta e individuiamo il significato di essere vivente grazie al gioco e l’attività creativa del Life-Memory.

“Dal seme alla pianta”: Come sono fatte le piante, sono esseri viventi, e qual è il loro ciclo vitale? un laboratorio basato sull'osservazione e l'interazione con i reperti, la creatività, il disegno e la modellizzazione, per entrare in contatto e iniziare a conoscere "con tutti i sensi" il mondo vegetale.

 “Un micromondo di insetti”: Dal bruco alla farfalla... un percorso per avvicinarsi a questi animali spesso sconosciuti e scoprire la loro struttura e le loro abitudini di vita. Attraverso l'osservazione di esemplari vivi, modelli in scala e giochi di ricostruzione con i puzzle, si arriverà a riconoscere le parti del corpo di un insetto e riflettere sul loro funzionamento. 

“Costruiamo uno scheletro di...”: i bambini potranno non solo manipolare vertebre, scapole e costole, ma anche ricostruire uno scheletro animale con le ossa vere e con la pasta di sale. In tal modo verrà sollecitata la creatività e l’interpretazione personale, agendo proprio sul piano “affettivo-emozionale” dei partecipanti.

“Dimmi cosa mangi”: osservando crani, denti e becchi di diversi animali diventa più facile introdurre il tema dei regimi alimentari, anche i più piccoli possono così individuare le corrispondenze tra apparati boccali e cibo “più adatto”. Il gioco del Memory, che segue l’osservazione scientifica, stimola e facilita la ricerca di semplici relazioni forma-funzione negli organismi viventi.

 “A ciascuno il suo vestito”: Partendo dall'osservazione dei rivestimenti cutanei nel mondo animale, si potranno individuare la struttura e le funzioni della pelle, si giocherà a creare le associazioni tra il rivestimento degli animali ed il gruppo di vertebrati di appartenenza. Sarà favorito il contatto diretto con i vari rivestimenti, peli, piume, scaglie, la ricerca attiva della loro provenienza e l’analisi dettagliata della loro struttura attraverso il disegno.

“Sensi in gioco”: Un percorso "giocato" nel museo utillizzando i nostri sensi: annusare, vedere, gustare, ascoltare... per mettere alla prova i nostri sensi principali, e conoscere attraverso di essi il mondo circostante. I reperti naturalistici e le attività di laboratorio consentiranno di sperimentare attivamente la funzione dei sensi per la sopravvivenza degli organismi viventi in natura (attività da svolgere solo in Museo).

“Esploriamo gli ambienti”: Un percorso da esploratori attraverso il deserto, i ghiacci polari e una "immersione" nella barriera corallina ricostruiti al Museo per scoprire, attraverso il gioco e l'osservazione dei i reperti naturali, la diversità degli ambienti. (attività da svolgere solo in Museo) 

 “Acqua e Vita” - Novità: Esperimenti, osservazioni e giochi per capire le proprietà dell'acqua, esplorare con i sensi le sue caratteristiche e scoprire perchè è importante per i viventi. L'osservazione di animali e reperti naturalistici aiuterà inoltre a comprendere gli adattamenti all'ambiente acquatico e le più semplici relazioni tra forma e funzione

  “Materia: proprietà e miscugli”: un laboratorio per osservare come reagiscono diversi materiali e sostanze quando li mescoliamo tra loro ed effettuare prime riflessioni sul comportamento e proprietà fisiche e chimiche della materia. 

“Scienziato per 1 giorno”: sperimentiamo insieme come lavora uno scienziato, utilizzando metodologie scientifiche e strumenti di laboratorio (microscopi, provette e vetrini) per esaminare e analizzare diversi reperti naturalistici: ossa, scheletri, penne, piume, tessuti e cellule di animali e vegetali. (attività da svolgere solo in Museo) 

“Vita da botanico”: un gioco di ruolo per avvicinarsi al mondo dei vegetali ed osservare le piante con gli occhi del botanico: dalla struttura cellulare all'organismo complesso, dall'estrazione di pigmenti alla fotosintesi clorofilliana. Il percorso viene completato da attività di laboratorio, osservazioni al microscopio ed esperimenti pratici. (attività da svolgere solo in Museo)

“Compost e riciclaggio”: Un percorso di tre incontri per riconoscere, classificare e separare i rifiuti secondo la loro diversa natura organica/inorganica. Realizzazione di un "compost" per osservare alcuni organismi decompositori del terreno e verificare che in natura non esistono rifiuti. Esperienze pratiche per distinguere rifiuti degradabili e non degadrabili. Attività pratica di riciclaggio della carta 

“A Proposito di Viventi”:  Percorso formativo che prevede una serie di esperienze (al Museo Civico di Zoologia e in classe) per conoscere le principali caratteristiche degli esseri viventi. I bambini grazie all’interazione con il materiale naturalistico potranno ampliare le conoscenze sui viventi e riflettere sulla loro varietà. Esperienze e contenuti verranno proposti ed affrontati con un approccio ludico, attraverso il gioco, la manipolazione e l'esplorazione, il disegno, la modellizzazione.

“Il mondo dei vegetali”: Un filo d'erba, un fiore, un cespuglio, un albero sono tutte manifestazioni della grande diversità delle strutture vegetali. Attraverso un percorso interattivo, basato su esperimenti e osservazioni, si analizzeranno le strutture e le funzioni dei vegetali, i cicli vitali e le diverse strategie di sopravvivenza e riproduzione delle piante.  

  ATTIVITA' IN NATURA

 “Aree protette di RomaNatura” Le aree urbane protette rappresentano oggi importanti siti naturalistici che conservano un patrimonio di inestimabile valore. Testimonianze archeologiche, monumenti, torri, ville e casali sono solo una parte di questo valore, il vero tesoro è rappresentato dalle colline, le valli, i pascoli e i campi coltivati, i corsi d’acqua e i fontanili per la raccolta dell'acqua sorgiva, dove la vegetazione acquatica è l'habitat ideale di rane, rospi e tritoni, e i boschi, in cui è possibile osservare ancora le tracce della presenza di volpi, faine, tassi, lepri, etc. Le aree urbane sono quindi un contesto ideale e un’ottima opportunità per analizzare e studiare gli esseri viventi in un ambiente urbano fortemente antropizzato e di conseguenza ragionare sulle dinamiche che al giorno d’oggi legano l’uomo, le sue visioni e le sue azioni al territorio in cui vive o con cui viene a contatto nel quotidiano. A tale scopo si prevedono esperienze operative e occasioni di confronto che possono essere facilmente adattate a ciascun livello scolastico: osservazione; raccolta e analisi dei dati; confronto e scambio di idee; attività pratiche e esperienze di laboratorio sul campo. Alcune delle aree da visitare sono: Marcigliana, Valle dell’Aniene, Pineto, Insugherata. 

“Orto Botanico” Una visita all’Orto Botanico di Roma, può rappresentare un’esperienza importante per osservare e conoscere piante secolari, specie vegetali insolite per dimensioni e forma, interessanti collezioni esotiche. In ogni periodo dell’anno la visita offre innumerevoli stimoli all’osservazione, in particolare, la ricostruzione di ambienti caratteristici e interessanti (il Giardino Roccioso con piante di alta montagna suddivise per aree geografiche, il Giardino dei Semplici con le piante officinali, i boschetti di Bambù, di Conifere e di Lecci, la Serra Monumentale e quella Tropicale con le orchidee), unita alla grande varietà di specie vegetali, consente di esaminare i principali adattamenti delle piante ai fattori fisici dell’ambiente (luce, acqua, suolo, altitudine, temperatura), ma anche alle componenti biotiche (problemi di predazione, competizione, riproduzione, etc.).